遷校案沒翻盤 鄉民揚言抗爭 30 Aug 02:00 PM 中廣新聞網 – 雲林縣橋頭國小許厝分校家長不滿政府強迫學童遷校，今天發動300多位鄉民與家長北上行政院抗議。家長代表質疑，國衛院的研究報告沒有說名學童尿液TdGA值偏高的原因，也沒有釐清不確定風險因素就決定遷校，已經影響學生的受教權。
雲林縣橋頭國小許厝分校家長不滿政府強迫學童遷校，今天發動300多位鄉民與家長北上行政院抗議。家長代表質疑，國衛院的研究報告沒有說名學童尿液TdGA值偏高的原因，也沒有釐清不確定風險因素就決定遷校，已經影響學生的受教權。由於鄉民不滿行政部門方面不願收回遷校的決定，鄉民揚言回到雲林後要發動全面抗爭。(李人岳報導)
雲林縣橋頭國小許厝分校因被認為暴露在六輕汙染的環境中，行政院決定遷校豐榮國小，但家長無法接受，不但拒絕學童到新學校上課，30日更動員300位村民北上行政院抗議。許厝國小家長許芳餘質疑，國衛院的研究報告沒有說名學童尿液TdGA值偏高的原因，也沒有釐清不確定風險因素就決定遷校，已經影響學生的受教權。而且3年間連續遷校3次，已經造成學童的心理陰影。許芳餘：『所有的村民、所有的家長，有一個不關心自己孩子的健康嗎？汙染源沒有查明清楚就說這是高危險的環境，這個環境被你們一抹黑，整個麥寮還能住嗎？』
陳情民眾質疑，當地普遍都有檢測到汙染問題，但為什麼只有許厝分校要遷校？而且就算有汙染也應該是汙染源遷廠，不應該是世代住在當地的居民遷離，因此要求讓學童繼續留在許厝分校繼續就讀。
鄉民派出代表進入行政院陳情，由政院秘書長陳美伶、院長辦公室主任施克和、環保署副署長詹順貴等人出面接待，雙方討論1個多鐘頭，鄉民不滿行政部門不願收回遷校的決定，雙方不歡而散，鄉民揚言回到雲林後要發動全面抗爭。
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涉嫌虐殺街貓大橘子、斑斑的台大學生陳皓揚，台大校方對他懲處出爐。台大主祕林達德表示，由於上週召開獎懲委員會審議，至昨天程序完備，決議對陳退學處分。
台灣大學化工系澳門籍僑生陳皓揚去年底因虐殺流浪街貓「大橘子」，今年五月遭台北地檢署依違反《動保法》起訴，沒想到不過數月，再度發生新北市蔬食餐廳店貓「斑斑」被虐殺的悲劇，再次引發社會撻伐。
台北地方法院8月16上午11時針對大橘子一案首度開庭，陳皓揚當庭認罪，但辯稱身體有毛病，控制不了虐貓衝動，才會忍不住殺害大橘子。檢方認為他是僑生身分，且畢業在即，恐有逃亡之虞，向法院聲請保釋金由原本5萬元提高至20萬元並繼續境管，全案將於9月22日繼續開庭。
檢察官強調，台大學務處心輔中心持續對陳皓揚進行心理輔導，日前陳皓揚卻再犯，顯然缺乏同理心、反社會性格強烈，建請法院責由心輔中心協助陳皓揚前往台大醫院精神科治療。
不過，陳浩揚屢次虐貓事件，引起動保團體與民眾抗議，8月16日當天集結至法院外抗議，庭外的民眾難掩怒氣，紛紛爆出「垃圾」、「畜牲」等語，為無辜喪命的貓咪討公道，並呼籲落實動保法勿輕判。
對於陳浩揚的虐貓行為，台大日前表示，校方會在月底前召開獎懲委員會，決定陳皓揚處分。陳皓揚原本預計今年畢業，但還沒辦離校手續，事情發生後，校方暫時不會讓他辦手續，會先召開獎懲委員會。目前台大校方已如期在上週召開獎懲委員會審議，至昨天程序完備，今天正式對外宣布，決議對陳皓揚退學處分。也就是說，陳皓揚因虐貓行為，已經確定無法取得台大畢業證書。
然而，誠如愛貓的立委蕭美琴所言，「暴力決不能容忍，但現在，也許不只是嚴懲的問題，而是我們該思考尊重生命的觀念該如何從小就落實的問題了」，對於台大的學生陳皓揚屢次殘忍殺貓，除了表達難過，也指出了解決問題的根本方向。她強調，除加重虐殺動物刑責外，應從法制面教導，納入國中小學課程，培養對弱小生命的尊重與愛護。
為了找出根絕虐待動物的方法，社會民主黨2016立委候選人呂欣潔日前也舉辦「從獸醫之死，看見台灣動保政策困境」座談，她認為台灣社會每次都會有很大的情緒反應。大家對這些犧牲，都在哀悼跟憤怒，然而關於動物保護的相關政策仍舊非常片段與不足。她呼籲政府應該訂出相關法令，想辦法將資源導入民間系統，才能根本解決問題。
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來源壹電視
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作者：張瀞文 ／ 圖片來源：曾千倚攝
今年開學，國中小學生較去年減少了10萬名，《親子天下》8月28日發表「2016年縣市教育力調查」結果，並且強調，在少子化的今天，每個孩子都不能被放棄，國民教育最大的任務，是教會「每一個」學生，使會考C級的比例減少。
《親子天下》在這次調查中，首度取得各縣市從103年到105年會考各科的C級學生比例，算出各縣市國文、英語、數學3個工具學科的「減Ｃ成效」。所謂減C成效，指的是「105年會考C級學生比率，相較於103年C級學生比率，減少多少？」從各縣市的減C大動員中發現，偏鄉與城市在減Ｃ這件事情上，有不同的挑戰。
減C成效最好的，與最困難的，都在偏鄉
調查發現，這次在國英數3科，減C成效最好的是連江（見表一）。連江的勝出有其先天的優勢，包括全縣學生數少，國中小學生總數才七百多人；另一個優勢是，連江的人際關係綿密，每一個孩子都可以得到家庭、學校、鄰里等多重的看顧。但連江也用對了方法，連江的學生，從小一開始就全員參加補救教學檢測，縣政府掌握「每一個」孩子的學習狀況，一有落後就即時協助，落實補救教學。
表一：103-105年國中教育會考國英數C等級人數進步率。連江縣奪三冠。
國文科↓
英文科↓
數學科↓
連江因為孩子少、師生比高，使得孩子得到的關注多。但是並非所有偏鄉的減C都是容易的。攤開3年會考的減C成效，在國英數3科減C都是退步的有3個縣市，都是偏鄉，分別是雲林縣、台東縣、澎湖縣（見表二）。在減C行動上，多數偏鄉的處境是先天不利（孩子的文化刺激、家庭社經都不如都會學生等），加上後天失調（師資流動大、員額不足等），需要挹注有系統、更專業的資源，才有可能建構「每一個孩子都學會」的減C環境。
表二：雲林、台東與澎湖3縣市105年-103年會考C級學生減少比率
宜蘭縣是偏鄉透過制度建立與引用外部資源，建構良好減Ｃ環境、翻轉偏鄉學力低落的例子。宜蘭這3年來，一方面以「兩班三組」的方式，推行分組教學，讓後段學生得到更多的資源、更好的照顧；另一方面積極和均一教育平台合作，使得每個學生都能透過均一的教學，獲得好的教學、個別化的學習。誠致基金會董事長方新舟分享，根據前後測數據顯示，在宜蘭，使用均一的學生的學習成效遠大於沒有使用的。
體質良好的都會區，投對資源用對方法，也能成功減C
而都會區的挑戰是另一種（見表三）。以明星都會區台北市為例，台北市在國文、英語、數學3科C級學生的比例，都是全國平均的一半，理應很難進步。但是攤開這3年的數據，台北市除了在國文科減C成效略幅下降之外，英語與數學的C級學生都是減少的。另一個學生學力本來就不錯的新竹市，這3年一樣在減Ｃ有成效。
表三：台北市、新竹市兩明星都會105年C級學生比率，遠低於全國平均，仍然可以成功減C（括號內為減C成效）。
在進步不容易的都會區，仍然可以透過對的資源和方法，幫助孩子學得會，成功減Ｃ。台北市從99年就研發了學力檢測系統，至今每年仍投入固定的專業人力與資源在此，透過學力檢測了解學生學習狀態。不只台北，調查排名前10名的苗栗、宜蘭、台中等縣市，都善用學力檢測，掌握問題，提供關鍵解決方案，使減Ｃ成效看得見。
「A小孩不是我們教出來的，C小孩才是我們教育的責任。」宜蘭縣課程督學吳明柱憑著這樣的教育哲學，在宜蘭建構了完整的「減Ｃ系統」。減Ｃ大動員，確保每個孩子有基本學力，是一件漫長而又不容易被看見的基礎工程，卻是少子化的今天，國民教育無法迴避的責任。
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